日前，教育部網(wǎng)站上發(fā)布了《關(guān)于公布二○二一年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結果的通知》。在《列入普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄的新專(zhuān)業(yè)名單》中，中央美術(shù)學(xué)院申報的“科技藝術(shù)”在列，這個(gè)新專(zhuān)業(yè)引起很多讀者和學(xué)生的關(guān)注，為此我們采訪(fǎng)了中央美院實(shí)驗藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)邱志杰，請他就新專(zhuān)業(yè)的設置和規劃作出闡釋。
記者：2012年，“藝術(shù)與科技”就列入了教育部的學(xué)科目錄，中央美術(shù)學(xué)院設計學(xué)院已經(jīng)申報過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，今年申報的專(zhuān)業(yè)是科技藝術(shù)，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向區別在哪里，為什么需要重新專(zhuān)門(mén)申報一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)？
邱志杰：設計專(zhuān)業(yè)下轄“藝術(shù)與科技”，前身是商業(yè)展示設計。它對接機器人、可穿戴設備、數字影音等實(shí)用性技術(shù)，服務(wù)于實(shí)用性目標，討論的是“智慧城市”“參數化設計”等課題?！翱萍妓囆g(shù)”屬于美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，探討“藝術(shù)與數學(xué)”“人工智能創(chuàng )造力”“靈感的腦科學(xué)機制”“太空藝術(shù)”等課題，需要基礎學(xué)科的支撐。比如基于數學(xué)、光學(xué)和認知心理學(xué)的“光效應藝術(shù)”，運用了大量科學(xué)原理，輸出結果是一張畫(huà)，就完全屬于美術(shù)學(xué)領(lǐng)域。再比如基于幾何學(xué)和雕塑的“算法折紙”，輸出結果是一件雕塑，也是完全屬于美術(shù)學(xué)領(lǐng)域。
設計的工作對象是“物”，通過(guò)設計環(huán)境、視覺(jué)內容、物品等來(lái)改造生活?！翱萍妓囆g(shù)”的目標是創(chuàng )造藝術(shù)品，創(chuàng )造藝術(shù)體驗，它輸出的是畫(huà)面、圖像與聲音，直接作用于人的精神。設計學(xué)科中的“藝術(shù)與科技”考慮的是如何運用技術(shù)改善生活質(zhì)量。而美術(shù)學(xué)中的“科技藝術(shù)”強調對科技發(fā)展必須秉持批判性反思態(tài)度，科技發(fā)展必須置于人文精神的框架中，避免技術(shù)的失控。
科技藝術(shù)的“道”可以通向“器”。正如設計學(xué)中的“科技設計”，由實(shí)用的目標出發(fā)，“器”可以通向“道”。但是，不能只有“器”沒(méi)有“道”。事實(shí)上，人們在思考這一問(wèn)題的時(shí)候之所以一再陷入混亂，是因為在“藝術(shù)-設計”之間漏掉了“工藝”，在“科學(xué)”和“技術(shù)”之后漏掉了“工程”。這組關(guān)系應該是這樣的：科學(xué)、技術(shù)、工程對應藝術(shù)、工藝、設計（見(jiàn)圖表）。
記者：您提到，“科技藝術(shù)”是一個(gè)“意思明晰、解釋力強大而又什么都可以往里裝的大詞”，可以細分為二級的“媒體藝術(shù)”“互動(dòng)藝術(shù)”“數據藝術(shù)”“人工智能藝術(shù)”“智能制造”“生物藝術(shù)”“生態(tài)藝術(shù)”“新材料藝術(shù)”“太空藝術(shù)”等等?？萍妓囆g(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)是否會(huì )泛化？如何解決教研的師資問(wèn)題？目前的本科以及更高層次的教育培養體系如何建立？青年學(xué)生比較關(guān)心的一個(gè)基礎問(wèn)題是，“科技藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可能的就業(yè)方向是什么？
邱志杰：我不是很清楚“泛化”何指，是不是說(shuō)“一切都是科技藝術(shù)”，這顯然不會(huì )發(fā)生?？萍妓囆g(shù)提供給我們一種重新看藝術(shù)史的眼光。比如，在我看來(lái)，文藝復興繪畫(huà)是當時(shí)最先進(jìn)的科學(xué)：在光學(xué)、解剖學(xué)、透視學(xué)的成就基礎上的創(chuàng )造，可以視為那個(gè)時(shí)代的科技藝術(shù)。但今天的油畫(huà)遠離今天的科學(xué)，不是科技一粟。六千年前的青銅器鑄造、一千年前的青瓷，都是當時(shí)科技最新成果的運用，但今天的青銅鑄造雕塑不是科技藝術(shù)，今天的3D打印陶瓷是科技藝術(shù)。版畫(huà)是科技藝術(shù)重要的源泉，銅版畫(huà)技術(shù)更是今天集成電路板的重要來(lái)源，但今天的一般意義上的銅版畫(huà)基本遠離高新技術(shù)，只能算科普藝術(shù)了?？萍妓囆g(shù)還是要運用最新科技，解決科技給人類(lèi)帶來(lái)的最新人類(lèi)經(jīng)驗。
關(guān)于教研的師資問(wèn)題。油畫(huà)、書(shū)法和國畫(huà)剛開(kāi)始進(jìn)入現代大學(xué)教育的時(shí)候，師資從哪里來(lái)呢？路徑相似：1.來(lái)自行業(yè)中的實(shí)踐者，請從事科技藝術(shù)策展和創(chuàng )作實(shí)踐中的藝術(shù)家進(jìn)入院校任教。我自己的任教經(jīng)歷就是如此。2.跨行業(yè)轉型，傳統藝術(shù)家轉而從事科技藝術(shù)的，科研院所和企業(yè)的科技人員轉型投身藝術(shù)教育，或兼職跨界從事藝術(shù)教育的，也可以通過(guò)跨界導師聯(lián)合培養方式吸納跨領(lǐng)域資源。3.自己培養。4.海外留學(xué)歸國人員。
目前我們本科完整的課程培養方案和課程結構已經(jīng)十分清晰。教材正在撰寫(xiě)中。一套在線(xiàn)課程已經(jīng)完整拍攝剪輯，正在審核?！翱萍妓囆g(shù)”方向碩士招了4年了?？萍妓囆g(shù)方向的第二屆博士剛考完初試。
未來(lái)的職業(yè)方向比較廣泛：科技藝術(shù)創(chuàng )作和教學(xué)；科技類(lèi)公共藝術(shù)；從事設計，進(jìn)入更廣闊的創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域；從事科幻、科普、教育工作。我擔心的反倒是學(xué)生們沒(méi)畢業(yè)就開(kāi)始接活賺錢(qián)而耽誤學(xué)習。傳統繪畫(huà)科系畢業(yè)辦個(gè)考前班培訓，那是內卷，在科技藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中不可能發(fā)生。
記者：面對當前我國文理分科、學(xué)生知識結構等現狀，目前在藝術(shù)院校開(kāi)展科技方向的課程，其挑戰和難點(diǎn)是什么？在藝術(shù)與物理、化學(xué)、生物、天文、醫學(xué)等等之間，如何跨過(guò)這道知識及應用的門(mén)檻？
邱志杰：跨越這道門(mén)檻本身就是科技藝術(shù)的使命。這個(gè)使命除了在藝術(shù)院校教授科技課程，也包括在科技院校教授藝術(shù)課程。我們在本科招生考試中考邏輯題、考科技史知識點(diǎn)，都在為此做準備。一方面確實(shí)要努力促成學(xué)生知識的全面化，克服早期教育的缺陷；另一方面，分科的差異恰恰是跨界創(chuàng )新的前提。我們的研究生和上?？萍即髮W(xué)學(xué)生們的聯(lián)合學(xué)習小組非?；钴S。
我們在北京可以說(shuō)條件得天獨厚，和北大、清華、國科大、上科大、北航、中科院等科研機構有很多聯(lián)合課程、交換課程、聯(lián)合工作坊，也在探討聯(lián)合培養模式。同時(shí)，科技創(chuàng )新企業(yè)為我們的學(xué)科建設提供了重要動(dòng)能。
目前最大的挑戰和難點(diǎn)是兩個(gè)：一是博士生數量不夠。每年兩三個(gè)博士生，只能優(yōu)先為自己培養師資，為國內其他高校培養師資還做不到。數量不夠，也有更大的概率導致生源單一。學(xué)生背景越多樣，學(xué)科跨越的背景越大，顛覆性創(chuàng )新和原始性創(chuàng )新的機遇越大。二是沒(méi)有空間建實(shí)驗室，對教研形成一定的瓶頸。
記者：創(chuàng )新是科技與藝術(shù)的靈魂。如何讓科技藝術(shù)的融合起到創(chuàng )造新觀(guān)念、新模式、新方法、新情景、新形象的作用，為設計和制造提供價(jià)值，從而提升人們生活的品質(zhì)，完成人類(lèi)更高遠的夢(mèng)想？
邱志杰：研發(fā)一門(mén)“創(chuàng )造力學(xué)”課程，融合批判性思維和創(chuàng )造性思維。這門(mén)課程不但對藝術(shù)院校有意義，對科技院校也會(huì )很有用。我正在做這個(gè)研發(fā)工作。把科學(xué)史、技術(shù)史、藝術(shù)史融合，科技史對創(chuàng )新方法論最有啟發(fā)。研究科研管理機制，尤其是專(zhuān)利授予、版權管理的相關(guān)法律和規則。研究國際科研機構藝術(shù)家駐地模式等等。通過(guò)聯(lián)合實(shí)驗室和聯(lián)合課題的方式進(jìn)行課題研發(fā)，并通過(guò)設置高水平、有影響的科技藝術(shù)節，向社會(huì )輸出價(jià)值觀(guān)和服務(wù)。